Организация научно исследовательской работы

Роль научного коллектива в выполнении научных исследований существенно возросла в последнее время по сравнению с ролью учёных-одиночек и будет увеличиваться и дальше. Если в начале ХХ века вклад учёных-индивидуалов в общий объём научной продукции составлял до 80%, то сейчас он составляет около 30%, а 70% научной продукции “дают” научные коллективы. При совместной деятельности научных сотрудников и специалистов появляются дополнительные источники повышения эффективности научно-исследовательских работ, не сводимые к простой сумме усилий участников. Помогая друг другу, используя лучшие достижения отдельных участников, коллектив способен решать намного более сложные задачи, чем это сделали бы несколько разрозненно работающих учёных. Идея комплексной организации НИР возникла и начала развиваться в результате очень сложного социокультурного взаимодействия представителей разных профессий, научных предметов, разных концепций и точек зрения. Условия и механизмы этого взаимодействия были весьма разнообразными: в одних случаях оно происходило в рамках научно-технических, философских, художественно-проектных и методологических движений (к тому же еще пересекавшихся и взаимодействовавших друг с другом), в других случаях - в рамках формальных организаций, призванных решать сложные производственно-технологические или социотехнические задачи, в третьих - в рамках организационно-управленческих служб, создававших вокруг себя гетерогенные системы научно-методического обеспечения и т.д., и т.п. И соответственно этим различиям в условиях и способах взаимодействия представителей разных профессий и разных наук идеи комплексности и комплексной организации НИР приобретали разное содержание и реализовались в существенно разных формах. Система НИРС предназначена для организации эффективного отбора и подготовки кадров для сферы образования и науки. Цель системы НИРС состоит в обеспечении эффективного взаимодействия академического сообщества и студентов, организации взаимосвязи между научными исследованиями и образовательным процессом. При планировании нагрузки штатных преподавателей должно быть заложено их участие в осуществлении научных проектов, целесообразно включить в состав кафедр штатных научных сотрудников-исследователей, не занимающихся преподавательской деятельностью либо читающих отдельные лекции и спецкурсы по выбору.